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SANTO DOMINGO. –\u00a0El Ministerio de Educaci\u00f3n (MINERD), a trav\u00e9s de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Especial, desarroll\u00f3 programas fundamentales beneficiando a m\u00e1s de 578 mil 360 estudiantes con condiciones especiales entre\u00a02012-2020, lo que garantiz\u00f3 la inclusi\u00f3n escolar de todos los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes en situaciones de vulnerabilidad.<\/p>\n
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Entre 2012 y 2020\u00a0se ampli\u00f3 la oferta y atenci\u00f3n para ni\u00f1os y adolescentes con necesidades espec\u00edficas, a trav\u00e9s de la apertura de seis Centros de Atenci\u00f3n a la Diversidad (CAD), en las Regionales 05 de San Pedro de Macor\u00eds, 03 de Azua, 06 de La Vega, 11 Puerto Plata, 07 de San Francisco de Macor\u00eds y la 16 de Cotu\u00ed.<\/p>\n
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Asimismo, se ejecut\u00f3 el Programa de Buenas Pr\u00e1cticas Inclusivas (PBPI), el cual tiene como prop\u00f3sito transformar las pol\u00edticas, culturas y acciones de los centros educativos hacia la inclusi\u00f3n de los estudiantes en las mismas condiciones.<\/p>\n
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Para el a\u00f1o 2012 participaban en este programa 405 centros educativos, mientras \u00a0en la actualidad participan 1,569 escuelas, beneficiando a m\u00e1s de 578 mil 360 estudiantes, con 561 planes de apoyo psicopedag\u00f3gico individualizado.<\/p>\n
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Estos programas de apoyo e inclusi\u00f3n de los estudiantes en condiciones especiales forman parte de la Revoluci\u00f3n Educativa del presidente Danilo Medina, asegurando mejores servicios de atenci\u00f3n, alfabetizaci\u00f3n, alimentaci\u00f3n y salud de los m\u00e1s vulnerables.<\/p>\n
A su vez, se crearon los espacios de apoyo a los aprendizajes, los cuales tienen la finalidad de fortalecer los procesos cognitivos de los estudiantes del Nivel Primario, espec\u00edficamente en las \u00e1reas de Lengua Espa\u00f1ola y Matem\u00e1ticas. En el 2015 se abrieron 169 \u00e1reas de apoyo, pero en la actualidad existen 376 centros, beneficiando a 8 mil 849 estudiantes. Los 388 docentes de este programa contin\u00faan recibiendo formaci\u00f3n continua en discapacidad.<\/p>\n
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Tambi\u00e9n se construyeron dos escuelas de educaci\u00f3n especial: una escuela espec\u00edfica para Estudiantes Sordos en Villa Mella y la Escuela de Educaci\u00f3n Especial Eustacia Marte de Fern\u00e1ndez, perteneciente a la Regional 08 de Santiago, con una matr\u00edcula de aproximadamente 200 estudiantes con diferentes discapacidades.<\/p>\n
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Estos centros educativos poseen talleres equipados para la educaci\u00f3n laboral de los estudiantes con discapacidad como la reposter\u00eda, panader\u00eda, plomer\u00eda, inform\u00e1tica, belleza y peluquer\u00eda. Actualmente se cuenta con 30 centros de educaci\u00f3n especial a nivel nacional, donde se escolarizan m\u00e1s de 6 mil estudiantes con diferentes tipos de discapacidad.<\/p>\n
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Adem\u00e1s, se instaur\u00f3 una alianza interinstitucional con el Consejo Nacional de Discapacidad (CONADIS) y la Asociaci\u00f3n Nacional de Sordos de la Rep\u00fablica Dominicana (ANSORDO) para la elaboraci\u00f3n del Diccionario de Lengua de Se\u00f1as Dominicana, el cual ya fue presentado a la comunidad educativa y a la poblaci\u00f3n en general.<\/p>\n
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En el periodo 2016-2019 se formalizaron nuevos lazos con 35 instituciones y 60 representantes, quienes trabajan con y a favor de las personas con condiciones especiales. En el MINERD se dise\u00f1\u00f3 una pol\u00edtica de inclusi\u00f3n laboral donde se contrataron personas con alguna discapacidad que presentaron las aptitudes para determinados puestos.<\/p>\n
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Al mismo tiempo, se desarrollaron cuatro mesas consultivas y de di\u00e1logos, donde se obtuvo la Ordenanza 04-2018 que norma los servicios y estrategias para los estudiantes con necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo acorde al curr\u00edculo establecido, con miras a fortalecer los servicios de educaci\u00f3n inclusiva, la elaboraci\u00f3n y lanzamiento del Plan Nacional de Educaci\u00f3n I<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
SANTO DOMINGO. –\u00a0El Ministerio de Educaci\u00f3n (MINERD), a trav\u00e9s de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Especial, desarroll\u00f3 programas fundamentales beneficiando a m\u00e1s de 578 mil 360 estudiantes con condiciones especiales entre\u00a02012-2020, lo que garantiz\u00f3 la inclusi\u00f3n escolar de todos los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes en situaciones de vulnerabilidad. Entre 2012 y 2020\u00a0se ampli\u00f3 la oferta y atenci\u00f3n para ni\u00f1os y adolescentes con necesidades espec\u00edficas, a trav\u00e9s de la apertura de seis Centros de Atenci\u00f3n a la Diversidad (CAD), en las Regionales 05 de San Pedro de Macor\u00eds, 03 de Azua, 06 de La Vega, 11 Puerto Plata, 07 de San Francisco de Macor\u00eds y la 16 de Cotu\u00ed. Asimismo, se ejecut\u00f3 el Programa de Buenas Pr\u00e1cticas Inclusivas (PBPI), el cual tiene como prop\u00f3sito transformar las pol\u00edticas, culturas y acciones de los centros educativos hacia la inclusi\u00f3n de los estudiantes en las mismas condiciones. Para el a\u00f1o 2012 participaban en este programa 405 centros educativos, mientras \u00a0en la actualidad participan 1,569 escuelas, beneficiando a m\u00e1s de 578 mil 360 estudiantes, con 561 planes de apoyo psicopedag\u00f3gico individualizado. Estos programas de apoyo e inclusi\u00f3n de los estudiantes en condiciones especiales forman parte de la Revoluci\u00f3n Educativa del presidente Danilo Medina, asegurando mejores servicios de atenci\u00f3n, alfabetizaci\u00f3n, alimentaci\u00f3n y salud de los m\u00e1s vulnerables. A su vez, se crearon los espacios de apoyo a los aprendizajes, los cuales tienen la finalidad de fortalecer los procesos cognitivos de los estudiantes del Nivel Primario, espec\u00edficamente en las \u00e1reas de Lengua Espa\u00f1ola y Matem\u00e1ticas. En el 2015 se abrieron 169 \u00e1reas de apoyo, pero en la actualidad existen 376 centros, beneficiando a 8 mil 849 estudiantes. Los 388 docentes de este programa contin\u00faan recibiendo formaci\u00f3n continua en discapacidad. Tambi\u00e9n se construyeron dos escuelas de educaci\u00f3n especial: una escuela espec\u00edfica para Estudiantes Sordos en Villa Mella y la Escuela de Educaci\u00f3n Especial Eustacia Marte de Fern\u00e1ndez, perteneciente a la Regional 08 de Santiago, con una matr\u00edcula de aproximadamente 200 estudiantes con diferentes discapacidades. Estos centros educativos poseen talleres equipados para la educaci\u00f3n laboral de los estudiantes con discapacidad como la reposter\u00eda, panader\u00eda, plomer\u00eda, inform\u00e1tica, belleza y peluquer\u00eda. Actualmente se cuenta con 30 centros de educaci\u00f3n especial a nivel nacional, donde se escolarizan m\u00e1s de 6 mil estudiantes con diferentes tipos de discapacidad. Adem\u00e1s, se instaur\u00f3 una alianza interinstitucional con el Consejo Nacional de Discapacidad (CONADIS) y la Asociaci\u00f3n Nacional de Sordos de la Rep\u00fablica Dominicana (ANSORDO) para la elaboraci\u00f3n del Diccionario de Lengua de Se\u00f1as Dominicana, el cual ya fue presentado a la comunidad educativa y a la poblaci\u00f3n en general. En el periodo 2016-2019 se formalizaron nuevos lazos con 35 instituciones y 60 representantes, quienes trabajan con y a favor de las personas con condiciones especiales. En el MINERD se dise\u00f1\u00f3 una pol\u00edtica de inclusi\u00f3n laboral donde se contrataron personas con alguna discapacidad que presentaron las aptitudes para determinados puestos. Al mismo tiempo, se desarrollaron cuatro mesas consultivas y de di\u00e1logos, donde se obtuvo la Ordenanza 04-2018 que norma los servicios y estrategias para los estudiantes con necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo acorde al curr\u00edculo establecido, con miras a fortalecer los servicios de educaci\u00f3n inclusiva, la elaboraci\u00f3n y lanzamiento del Plan Nacional de Educaci\u00f3n I<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[],"class_list":["post-105546","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-nacionales"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/105546","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=105546"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/105546\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":105549,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/105546\/revisions\/105549"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=105546"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=105546"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=105546"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}