{"id":113422,"date":"2020-12-03T17:36:13","date_gmt":"2020-12-03T21:36:13","guid":{"rendered":"http:\/\/conexiondigital.com.do\/?p=113422"},"modified":"2020-12-03T17:36:13","modified_gmt":"2020-12-03T21:36:13","slug":"minerd-presenta-politica-institucional-de-inclusion-para-las-personas-con-discapacidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/2020\/12\/03\/minerd-presenta-politica-institucional-de-inclusion-para-las-personas-con-discapacidad\/","title":{"rendered":"MINERD presenta Pol\u00edtica institucional de inclusi\u00f3n para las personas con discapacidad"},"content":{"rendered":"

\"\"Destinan m\u00e1s de 200 empleos para personas con discapacidad<\/strong><\/p>\n

Santo Domingo. -El ministro de Educaci\u00f3n Roberto Fulcar, present\u00f3 este jueves la \u201cPol\u00edtica institucional de inclusi\u00f3n para las personas con discapacidad\u201d, del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Rep\u00fablica Dominicana. Se trata de un documento que resume las acciones y programas en favor de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes con discapacidad f\u00edsica, intelectual, ps\u00edquica o m\u00faltiple.<\/p>\n

Fulcar anunci\u00f3 un cambio de enfoque, manejo y direcci\u00f3n de trabajo del\u00a0Centro\u00a0de Recursos para la Discapacidad Visual\u00a0Olga Estrella\u00a0de Santo Domingo.<\/p>\n

\u201cHoy queremos anunciar que mediante la Orden Departamental 90-2020 se establece el cambio de nombre al\u00a0Centro nacional de recursos educativos para la discapacidad visual Olga Estrella a\u00a0Centro nacional de recursos para ni\u00f1os con necesidades espec\u00edficas Olga Estrella. Esto no significa un cambio de nombre sino un cambio de la pol\u00edtica de atenci\u00f3n y recursos de ese centro. Estamos anunciando que a partir del a\u00f1o que viene dotaremos de todos los recursos necesarios a ese centro para atender a las personas con cualquier tipo de discapacidad\u00a8.<\/p>\n

Tambi\u00e9n anunci\u00f3 la puesta en funcionamiento desde el 7 de enero de un canal de televisi\u00f3n exclusivo para las personas con discapacidad y \u201cestamos designando espacios en cada oficina de cada viceministerio, direcci\u00f3n Regional y Distrito para que las personas con discapacidad tengan empleos dignos\u201d.<\/p>\n

Dijo que el prop\u00f3sito de esas pol\u00edticas es promover los derechos, la inserci\u00f3n y el desarrollo de las personas con discapacidad en todos los \u00e1mbitos de la sociedad desde una perspectiva inclusiva que irradie a la escuela dominicana.<\/p>\n

\u201cLas personas con alg\u00fan tipo de discapacidad enfrentan muchas barreras que limitan sus posibilidades. Por ello, desde el Ministerio de Educaci\u00f3n entendemos que el accedo a formarse, educarse, trabajar y ser protagonistas de su propio destino no debe estar entre esas dificultades. Hoy, hacemos un compromiso de acompa\u00f1ar y empujar en la direcci\u00f3n de derribar barreras porque la educaci\u00f3n es inclusi\u00f3n, es un compromiso que nadie se quede atr\u00e1s\u201d.<\/p>\n

Rosa Elcarte, representante del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) destac\u00f3 que el pa\u00eds ha avanzado en la aplicaci\u00f3n de programas de inclusi\u00f3n. \u201cEn la Rep\u00fablica Dominicana las cifras establecen que entre 700 mil y un mill\u00f3n de personas tienen alg\u00fan tipo de discapacidad. Dijo que se esperan los datos finales de un estudio que arrojar\u00eda las cifras exactas de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes afectados por varias de esas condiciones. Reconocemos los esfuerzos que ha hecho el pa\u00eds para respetar y cumplir los derechos de esa poblaci\u00f3n, en el caso de la poblaci\u00f3n infantil el principal de ellos es el acceso a la educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

En tanto que Lucia V\u00e1squez, directora de Educaci\u00f3n Especial del MINERD detall\u00f3 el programa de capacitaci\u00f3n al personal que se ha realizado para la implementaci\u00f3n de esta pol\u00edtica de inclusi\u00f3n.<\/p>\n

\u201cEntre las pol\u00edticas de inclusi\u00f3n destacan la adaptaci\u00f3n de los cuadernillos elaborados en colaboraci\u00f3n t\u00e9cnica con el fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) en diferentes formatos: braille, macrotipo, para estudiantes con el trastorno de neuro desarrollo y en lengua de se\u00f1as para los videos del programa \u201cAprendemos en Casa\u201d, la elaboraci\u00f3n de una gu\u00eda con orientaciones para las escuelas espec\u00edficas para estudiantes sordos y una para padres de estudiantes con discapacidad\u201d. Destac\u00f3 la se\u00f1ora V\u00e1squez.<\/p>\n

La \u201cPol\u00edtica institucional de inclusi\u00f3n para las personas con discapacidad\u201d, ofrece un material informativo sobre diferentes estrategias para el abordaje a estudiantes con discapacidad m\u00faltiple y sordoceguera frente a la nueva modalidad educativa, recursos para padres como calendarios, planificaciones y orientaciones para el trabajo en casa.<\/p>\n

Contiene un banco de pictogramas para facilitar la rutina familiar y desarrollo del trabajo educativo en casa para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), la adaptaci\u00f3n de los cuadernillos de inicial y primaria para estudiantes con ese trastorno. En el caso de los estudiantes con discapacidad visual se actualiz\u00f3 el documento de lineamientos para los centros con recursos para la atenci\u00f3n a la diversidad.<\/p>\n

 <\/p>\n

Capacitaci\u00f3n para la inclusi\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Para el a\u00f1o escolar 2020-2021 se realiz\u00f3 la capacitaci\u00f3n a 136 docentes y psic\u00f3logos sobre estos lineamientos de aulas espec\u00edficas para la inclusi\u00f3n educativa. Se entregaron equipos a maestros itinerantes y coordinadores para llevar a cabo la educaci\u00f3n a distancia y la virtualidad, encuentros formativos con los docentes que escolarizan estudiantes con discapacidad m\u00faltiple y encuentros con los directores de las 33 escuelas y aulas espec\u00edficas de estudiantes sordos, sordo-ceguera e hipo ac\u00fasticos para el acompa\u00f1amiento a los ajustes al trabajo con los estudiantes y las familias.<\/p>\n

Esta pol\u00edtica inclusiva tambi\u00e9n ha conllevado la dotaci\u00f3n de m\u00e1s de 200 empleos para personas con discapacidad.<\/p>\n

A la actividad tambi\u00e9n asistieron la viceministra de Servicios T\u00e9cnicos y Pedag\u00f3gicos, Ligia P\u00e9rez,\u00a0Dilia Stephany Ubiera Sosa, directora general de gesti\u00f3n humana del MINERD, t\u00e9cnicos del \u00e1rea de Educaci\u00f3n Especial, personas con alguna condici\u00f3n de discapacidad y sus familias.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Destinan m\u00e1s de 200 empleos para personas con discapacidad Santo Domingo. -El ministro de Educaci\u00f3n Roberto Fulcar, present\u00f3 este jueves la \u201cPol\u00edtica institucional de inclusi\u00f3n para las personas con discapacidad\u201d, del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Rep\u00fablica Dominicana. Se trata de un documento que resume las acciones y programas en favor de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes con discapacidad f\u00edsica, intelectual, ps\u00edquica o m\u00faltiple. Fulcar anunci\u00f3 un cambio de enfoque, manejo y direcci\u00f3n de trabajo del\u00a0Centro\u00a0de Recursos para la Discapacidad Visual\u00a0Olga Estrella\u00a0de Santo Domingo. \u201cHoy queremos anunciar que mediante la Orden Departamental 90-2020 se establece el cambio de nombre al\u00a0Centro nacional de recursos educativos para la discapacidad visual Olga Estrella a\u00a0Centro nacional de recursos para ni\u00f1os con necesidades espec\u00edficas Olga Estrella. Esto no significa un cambio de nombre sino un cambio de la pol\u00edtica de atenci\u00f3n y recursos de ese centro. Estamos anunciando que a partir del a\u00f1o que viene dotaremos de todos los recursos necesarios a ese centro para atender a las personas con cualquier tipo de discapacidad\u00a8. Tambi\u00e9n anunci\u00f3 la puesta en funcionamiento desde el 7 de enero de un canal de televisi\u00f3n exclusivo para las personas con discapacidad y \u201cestamos designando espacios en cada oficina de cada viceministerio, direcci\u00f3n Regional y Distrito para que las personas con discapacidad tengan empleos dignos\u201d. Dijo que el prop\u00f3sito de esas pol\u00edticas es promover los derechos, la inserci\u00f3n y el desarrollo de las personas con discapacidad en todos los \u00e1mbitos de la sociedad desde una perspectiva inclusiva que irradie a la escuela dominicana. \u201cLas personas con alg\u00fan tipo de discapacidad enfrentan muchas barreras que limitan sus posibilidades. Por ello, desde el Ministerio de Educaci\u00f3n entendemos que el accedo a formarse, educarse, trabajar y ser protagonistas de su propio destino no debe estar entre esas dificultades. Hoy, hacemos un compromiso de acompa\u00f1ar y empujar en la direcci\u00f3n de derribar barreras porque la educaci\u00f3n es inclusi\u00f3n, es un compromiso que nadie se quede atr\u00e1s\u201d. Rosa Elcarte, representante del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) destac\u00f3 que el pa\u00eds ha avanzado en la aplicaci\u00f3n de programas de inclusi\u00f3n. \u201cEn la Rep\u00fablica Dominicana las cifras establecen que entre 700 mil y un mill\u00f3n de personas tienen alg\u00fan tipo de discapacidad. Dijo que se esperan los datos finales de un estudio que arrojar\u00eda las cifras exactas de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes afectados por varias de esas condiciones. Reconocemos los esfuerzos que ha hecho el pa\u00eds para respetar y cumplir los derechos de esa poblaci\u00f3n, en el caso de la poblaci\u00f3n infantil el principal de ellos es el acceso a la educaci\u00f3n\u201d. En tanto que Lucia V\u00e1squez, directora de Educaci\u00f3n Especial del MINERD detall\u00f3 el programa de capacitaci\u00f3n al personal que se ha realizado para la implementaci\u00f3n de esta pol\u00edtica de inclusi\u00f3n. \u201cEntre las pol\u00edticas de inclusi\u00f3n destacan la adaptaci\u00f3n de los cuadernillos elaborados en colaboraci\u00f3n t\u00e9cnica con el fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) en diferentes formatos: braille, macrotipo, para estudiantes con el trastorno de neuro desarrollo y en lengua de se\u00f1as para los videos del programa \u201cAprendemos en Casa\u201d, la elaboraci\u00f3n de una gu\u00eda con orientaciones para las escuelas espec\u00edficas para estudiantes sordos y una para padres de estudiantes con discapacidad\u201d. Destac\u00f3 la se\u00f1ora V\u00e1squez. La \u201cPol\u00edtica institucional de inclusi\u00f3n para las personas con discapacidad\u201d, ofrece un material informativo sobre diferentes estrategias para el abordaje a estudiantes con discapacidad m\u00faltiple y sordoceguera frente a la nueva modalidad educativa, recursos para padres como calendarios, planificaciones y orientaciones para el trabajo en casa. Contiene un banco de pictogramas para facilitar la rutina familiar y desarrollo del trabajo educativo en casa para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), la adaptaci\u00f3n de los cuadernillos de inicial y primaria para estudiantes con ese trastorno. En el caso de los estudiantes con discapacidad visual se actualiz\u00f3 el documento de lineamientos para los centros con recursos para la atenci\u00f3n a la diversidad.   Capacitaci\u00f3n para la inclusi\u00f3n Para el a\u00f1o escolar 2020-2021 se realiz\u00f3 la capacitaci\u00f3n a 136 docentes y psic\u00f3logos sobre estos lineamientos de aulas espec\u00edficas para la inclusi\u00f3n educativa. Se entregaron equipos a maestros itinerantes y coordinadores para llevar a cabo la educaci\u00f3n a distancia y la virtualidad, encuentros formativos con los docentes que escolarizan estudiantes con discapacidad m\u00faltiple y encuentros con los directores de las 33 escuelas y aulas espec\u00edficas de estudiantes sordos, sordo-ceguera e hipo ac\u00fasticos para el acompa\u00f1amiento a los ajustes al trabajo con los estudiantes y las familias. Esta pol\u00edtica inclusiva tambi\u00e9n ha conllevado la dotaci\u00f3n de m\u00e1s de 200 empleos para personas con discapacidad. A la actividad tambi\u00e9n asistieron la viceministra de Servicios T\u00e9cnicos y Pedag\u00f3gicos, Ligia P\u00e9rez,\u00a0Dilia Stephany Ubiera Sosa, directora general de gesti\u00f3n humana del MINERD, t\u00e9cnicos del \u00e1rea de Educaci\u00f3n Especial, personas con alguna condici\u00f3n de discapacidad y sus familias.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[],"class_list":["post-113422","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-nacionales"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/113422","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=113422"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/113422\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":113424,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/113422\/revisions\/113424"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=113422"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=113422"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=113422"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}