{"id":114793,"date":"2021-01-14T15:28:52","date_gmt":"2021-01-14T19:28:52","guid":{"rendered":"http:\/\/conexiondigital.com.do\/?p=114793"},"modified":"2021-01-14T15:28:52","modified_gmt":"2021-01-14T19:28:52","slug":"en-ocasion-del-natalicio-de-eugenio-maria-de-hostos-hostos-propuso-una-educacion-en-igualdad-de-condiciones-para-hombres-y-mujeres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/2021\/01\/14\/en-ocasion-del-natalicio-de-eugenio-maria-de-hostos-hostos-propuso-una-educacion-en-igualdad-de-condiciones-para-hombres-y-mujeres\/","title":{"rendered":"En ocasi\u00f3n del natalicio de Eugenio Mar\u00eda de Hostos: Hostos propuso una educaci\u00f3n en igualdad de condiciones para hombres y mujeres."},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-114794 aligncenter\" src=\"https:\/\/images.conexiondigital.com.do\/wp-content\/uploads\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/20017747_10211563838945943_1884763061856442006_o-800x533.jpg\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"533\" \/>La afirmaci\u00f3n la hizo Yinett Avelino Solano, educadora de larga data y dirigente de la escuela hostosiana, al hacer un an\u00e1lisis sobre los aportes de Eugenio Mar\u00eda de Hostos.<\/p>\n<p>\u201cHostos concibi\u00f3 el progreso a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n, contrario a lo que viv\u00edan la mayor\u00eda de los pa\u00edses de Am\u00e9rica del siglo XIX y esto implicaba, en gran manera, dar igual de oportunidades tanto a hombres como a mujeres.\u201d<\/p>\n<p>Agreg\u00f3 que el tambi\u00e9n \u201cciudadano de am\u00e9rica\u201d, encontr\u00f3 en la educaci\u00f3n una v\u00eda para la creaci\u00f3n de una sociedad letrada en miras a facilitar el desarrollo del pa\u00eds.<\/p>\n<p>Dentro de los grandes aportes a la \u00e9poca estuvo la creaci\u00f3n del Instituto de Se\u00f1oritas, por parte de su alumna destacada, Salom\u00e9 Ure\u00f1a de Henr\u00edquez, el cual figur\u00f3 como una oportunidad de crecimiento educativo para las mujeres dominicanas.<\/p>\n<p>Hostos cre\u00eda que el propiciar un espacio en donde se pudiesen formar educadores de calidad garantizar\u00eda la creaci\u00f3n de una sociedad en donde primara el humanismo.<\/p>\n<p>Las declaraciones fueron emitidas en el programa Contexto producido por la arquitecta M\u00f3nica Guti\u00e9rrez Fiallo, que es transmitido por RNN, canal 27, a las 9.00 AM.<\/p>\n<p>Hostos y el positivismo<\/p>\n<p>El doctor en filosof\u00eda Frank Acosta, explic\u00f3 que cuando Hostos se encontraba estudiando en Espa\u00f1a, se roz\u00f3 con las ideas positivistas, \u201cesta corriente, en contraposici\u00f3n a la escol\u00e1stica, lo que pretend\u00eda era crear una reflexi\u00f3n en torno a un nuevo conocimiento que estaba surgiendo en aquel momento, el cient\u00edfico.\u201d<\/p>\n<p>Este pensamiento filos\u00f3fico, creado por el franc\u00e9s Augusto Comte, \u00a0propone que ciencias positivas nos permiten conocer con objetividad los hechos por medio de las leyes que \u00e9stas descubren, es entonces la aplicaci\u00f3n del m\u00e9todo cient\u00edfico a las ciencias sociales.<\/p>\n<p>El legado de Hostos para la educaci\u00f3n actual<\/p>\n<p>El maestro pedagogo redujo el analfabetismo, educ\u00f3 a campesinos y obreros en el reclamo de sus derechos ciudadanos, llen\u00f3 el pa\u00eds de escuelas normales diurnas y nocturnas para profesores, form\u00f3 individuos con criterio nacionalista y foment\u00f3 la integraci\u00f3n de las Antillas.<\/p>\n<p>El proceso se vio dificultado, en principal medida por algunos cl\u00e9rigos de la iglesia cat\u00f3lica, quienes se opon\u00edan a la idea de una educaci\u00f3n laica, pero gracias al apoyo de la poblaci\u00f3n logr\u00f3 establecerse llegando a convertirse en la base de la educaci\u00f3n actual.<\/p>\n<p>El programa Contexto se transmite de lunes a viernes a las 9:00 a.m. por RNN Canal 27 con M\u00f3nica Guti\u00e9rrez Fiallo y Julio Ortega Tous.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La afirmaci\u00f3n la hizo Yinett Avelino Solano, educadora de larga data y dirigente de la escuela hostosiana, al hacer un an\u00e1lisis sobre los aportes de Eugenio Mar\u00eda de Hostos. \u201cHostos concibi\u00f3 el progreso a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n, contrario a lo que viv\u00edan la mayor\u00eda de los pa\u00edses de Am\u00e9rica del siglo XIX y esto implicaba, en gran manera, dar igual de oportunidades tanto a hombres como a mujeres.\u201d Agreg\u00f3 que el tambi\u00e9n \u201cciudadano de am\u00e9rica\u201d, encontr\u00f3 en la educaci\u00f3n una v\u00eda para la creaci\u00f3n de una sociedad letrada en miras a facilitar el desarrollo del pa\u00eds. Dentro de los grandes aportes a la \u00e9poca estuvo la creaci\u00f3n del Instituto de Se\u00f1oritas, por parte de su alumna destacada, Salom\u00e9 Ure\u00f1a de Henr\u00edquez, el cual figur\u00f3 como una oportunidad de crecimiento educativo para las mujeres dominicanas. Hostos cre\u00eda que el propiciar un espacio en donde se pudiesen formar educadores de calidad garantizar\u00eda la creaci\u00f3n de una sociedad en donde primara el humanismo. Las declaraciones fueron emitidas en el programa Contexto producido por la arquitecta M\u00f3nica Guti\u00e9rrez Fiallo, que es transmitido por RNN, canal 27, a las 9.00 AM. Hostos y el positivismo El doctor en filosof\u00eda Frank Acosta, explic\u00f3 que cuando Hostos se encontraba estudiando en Espa\u00f1a, se roz\u00f3 con las ideas positivistas, \u201cesta corriente, en contraposici\u00f3n a la escol\u00e1stica, lo que pretend\u00eda era crear una reflexi\u00f3n en torno a un nuevo conocimiento que estaba surgiendo en aquel momento, el cient\u00edfico.\u201d Este pensamiento filos\u00f3fico, creado por el franc\u00e9s Augusto Comte, \u00a0propone que ciencias positivas nos permiten conocer con objetividad los hechos por medio de las leyes que \u00e9stas descubren, es entonces la aplicaci\u00f3n del m\u00e9todo cient\u00edfico a las ciencias sociales. El legado de Hostos para la educaci\u00f3n actual El maestro pedagogo redujo el analfabetismo, educ\u00f3 a campesinos y obreros en el reclamo de sus derechos ciudadanos, llen\u00f3 el pa\u00eds de escuelas normales diurnas y nocturnas para profesores, form\u00f3 individuos con criterio nacionalista y foment\u00f3 la integraci\u00f3n de las Antillas. El proceso se vio dificultado, en principal medida por algunos cl\u00e9rigos de la iglesia cat\u00f3lica, quienes se opon\u00edan a la idea de una educaci\u00f3n laica, pero gracias al apoyo de la poblaci\u00f3n logr\u00f3 establecerse llegando a convertirse en la base de la educaci\u00f3n actual. 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