{"id":116776,"date":"2021-03-23T14:38:25","date_gmt":"2021-03-23T18:38:25","guid":{"rendered":"http:\/\/conexiondigital.com.do\/?p=116776"},"modified":"2021-03-23T14:38:25","modified_gmt":"2021-03-23T18:38:25","slug":"mescyt-firma-un-acuerdo-de-educacion-inclusiva-con-la-universidad-de-alicante-espana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/2021\/03\/23\/mescyt-firma-un-acuerdo-de-educacion-inclusiva-con-la-universidad-de-alicante-espana\/","title":{"rendered":"MESCYT firma un acuerdo de educaci\u00f3n inclusiva con la Universidad de Alicante, Espa\u00f1a"},"content":{"rendered":"![\"\"](\"https:\/\/images.conexiondigital.com.do\/wp-content\/uploads\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/160014952_1112645699208761_4060746497663973648_n.jpg\")
El Ministerio de Educaci\u00f3n Superior, Ciencia y Tecnolog\u00eda (MESCYT) y la Universidad de Alicante, Espa\u00f1a, firmaron un acuerdo con el objetivo de crear un marco moderno e inclusivo a trav\u00e9s de la creaci\u00f3n de Centros de Apoyo para estudiantes con discapacidades, estrategias a largo plazo para el acceso y retenci\u00f3n de estos estudiantes en el sistema de educaci\u00f3n superior, y equiparlos con tecnolog\u00edas de asistencia para mejorar la provisi\u00f3n de servicios.<\/p>\n
El convenio fue suscrito por el Ministro del MESCYT, doctor Franklin Garc\u00eda Ferm\u00edn, y el Vicerrector de Investigaci\u00f3n de la Universidad de Alicante, doctor Juan Mora Pastor, con la presencia, como testigos, de rectores de universidades del pa\u00eds y el Consejo Nacional de Discapacidad (CONADIS).<\/p>\n
El objetivo general del proyecto ACCESS es mejorar la accesibilidad, garantizar las condiciones de aprendizaje y fomentar el cambio de pol\u00edticas hacia la inclusi\u00f3n de estudiantes con discapacidades en el contexto de la Educaci\u00f3n Superior en Costa Rica, Cuba y Rep\u00fablica Dominicana a trav\u00e9s de pr\u00e1cticas modernas de inclusi\u00f3n, capacitaci\u00f3n y trabajo colaborativo.<\/p>\n
El proyecto busca establecer una red nacional en cada pa\u00eds socio y una red regional para consolidar el inter\u00e9s pol\u00edtico por las pol\u00edticas de inclusi\u00f3n a nivel de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n
Al hacerlo, ACCESS aumentar\u00e1 las relaciones interinstitucionales, el intercambio de mejores pr\u00e1cticas, la sensibilizaci\u00f3n y la coordinaci\u00f3n de pol\u00edticas a nivel nacional y regional, al tiempo que responde a la demanda de la sociedad de inclusi\u00f3n y equidad.<\/p>\n
Los principales esfuerzos de este conjunto de medidas se dirigir\u00e1n a eliminar la notoria laguna existente en los datos sobre discapacidad en el entorno de las instituciones de ense\u00f1anza superior de cada pa\u00eds, detectando las actuales deficiencias, necesidades, buenas pr\u00e1cticas y experiencias que obstaculizan\/facilitan la materializaci\u00f3n de un sistema de educaci\u00f3n inclusivo.<\/p>\n
Al llevar a cabo estas actividades, ACCESS reunir\u00e1 la informaci\u00f3n pertinente, incluidos los datos estad\u00edsticos, a fin de fundamentar una mejor formulaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n de las sucesivas tareas del proyecto.<\/p>\n
Al pronunciar las palabras centrales de la firma del convenio, Garc\u00eda Ferm\u00edn sostuvo que el MESCYT participa en la firma de este convenio convencido de que a las personas con necesidades especiales se les deben abrir de par en par las puertas de la educaci\u00f3n superior en el marco de una visi\u00f3n humana en consonancia con la equidad, la solidaridad y la inclusi\u00f3n.<\/p>\n
\u201cLa educaci\u00f3n inclusiva constituye un modelo de educaci\u00f3n que atiende a las necesidades de todos los ni\u00f1os, j\u00f3venes y adultos considerando especialmente aquellos casos en los que puede existir un riesgo de exclusi\u00f3n social sobre la base falsa de distingos \u00a0 por raza, cultura, religi\u00f3n, condici\u00f3n social o discapacidad, entre otros aspectos\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n
El funcionario afirm\u00f3 que las instituciones de educaci\u00f3n superior deben prestarles sus servicios educativos a todos los alumnos, tengan o no \u00a0 caracter\u00edsticas especiales o determinadas necesidades, lo cual constituye un impulso de la igualdad de oportunidades con base en la solidaridad y al fomento de la participaci\u00f3n unitaria de personas en el marco de la diversidad.<\/p>\n
Asimismo, indic\u00f3 que la educaci\u00f3n inclusiva exige que los profesores se dediquen a conocer al alumnado considerando a cada persona como individuo, para lo cual usar\u00e1n los juegos, las preguntas, la observaci\u00f3n y los m\u00e9todos activos.<\/p>\n
\u201cEn definitiva, con la educaci\u00f3n superior inclusiva les damos a todos los alumnos la posibilidad de superarse, salir de la pobreza, tener un futuro luminoso y disfrutar de una vida plena y feliz\u201d, recalc\u00f3.<\/p>\n
En ese mismo orden, Luis G\u00f3mez; coordinador t\u00e9cnico del ACCESS, habl\u00f3 sobre la experiencia de la\u00a0\u00a0Universidad de Alicante para realizar proyectos internacionales en m\u00e1s de 120 pa\u00edses, siendo l\u00edderes en\u00a0 tem\u00e1ticas de accesibilidad, calidad universitaria y programas de financiaci\u00f3n.<\/p>\n
Mientras que Pedro Pablo Acevedo, presidente de CONADIS, destac\u00f3 que las personas con discapacidad presentan los peores \u00edndices en desarrollo y una alta deserci\u00f3n escolar, representado una barrera para su desarrollo econ\u00f3mico y social, enfatizando en la importancia del convenio para romper con esos paradigmas.<\/p>\n
\u201cMe siento muy entusiasmado con el proyecto que nos presenta el MESCYT, con acompa\u00f1antes que tienen una vasta experiencia, esto nos indica que en Rep\u00fablica Dominicana nos ocupamos de vencer los obst\u00e1culos que tienen las personas con discapacidad para acceder a la educaci\u00f3n\u201d, argument\u00f3 Acevedo.<\/p>\n
En el acto estuvieron presentes los viceministros del MESCYT, Juan Francisco Viloria, Jos\u00e9 A. Cancel, Mar\u00eda L\u00f3pez Polanco, Carlos Mendieta; y la directora general administrativa y financiera, Dory Herrera. Las universidades tambi\u00e9n estuvieron debidamente representadas por\u00a0 el presidente de la Asociaci\u00f3n Nacional de Universidades Privadas (AURED), Ricardo Winter; el director ejecutivo de la Asociaci\u00f3n Dominicana de Rectores de Universidades (ADRU), Lorenzo Cuevas; el vicepresidente Jos\u00e9 Hazim Torres; el nuevo rector de la Universidad del Caribe (UNICARIBE), Valerio Garcia Reyes;\u00a0 Julio S\u00e1nchez Ram\u00edrez, rector de la Universidad INTEC, entre otras personalidades.<\/p>\n
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El Ministerio de Educaci\u00f3n Superior, Ciencia y Tecnolog\u00eda (MESCYT) y la Universidad de Alicante, Espa\u00f1a, firmaron un acuerdo con el objetivo de crear un marco moderno e inclusivo a trav\u00e9s de la creaci\u00f3n de Centros de Apoyo para estudiantes con discapacidades, estrategias a largo plazo para el acceso y retenci\u00f3n de estos estudiantes en el sistema de educaci\u00f3n superior, y equiparlos con tecnolog\u00edas de asistencia para mejorar la provisi\u00f3n de servicios. El convenio fue suscrito por el Ministro del MESCYT, doctor Franklin Garc\u00eda Ferm\u00edn, y el Vicerrector de Investigaci\u00f3n de la Universidad de Alicante, doctor Juan Mora Pastor, con la presencia, como testigos, de rectores de universidades del pa\u00eds y el Consejo Nacional de Discapacidad (CONADIS). El objetivo general del proyecto ACCESS es mejorar la accesibilidad, garantizar las condiciones de aprendizaje y fomentar el cambio de pol\u00edticas hacia la inclusi\u00f3n de estudiantes con discapacidades en el contexto de la Educaci\u00f3n Superior en Costa Rica, Cuba y Rep\u00fablica Dominicana a trav\u00e9s de pr\u00e1cticas modernas de inclusi\u00f3n, capacitaci\u00f3n y trabajo colaborativo. El proyecto busca establecer una red nacional en cada pa\u00eds socio y una red regional para consolidar el inter\u00e9s pol\u00edtico por las pol\u00edticas de inclusi\u00f3n a nivel de educaci\u00f3n superior. Al hacerlo, ACCESS aumentar\u00e1 las relaciones interinstitucionales, el intercambio de mejores pr\u00e1cticas, la sensibilizaci\u00f3n y la coordinaci\u00f3n de pol\u00edticas a nivel nacional y regional, al tiempo que responde a la demanda de la sociedad de inclusi\u00f3n y equidad. Los principales esfuerzos de este conjunto de medidas se dirigir\u00e1n a eliminar la notoria laguna existente en los datos sobre discapacidad en el entorno de las instituciones de ense\u00f1anza superior de cada pa\u00eds, detectando las actuales deficiencias, necesidades, buenas pr\u00e1cticas y experiencias que obstaculizan\/facilitan la materializaci\u00f3n de un sistema de educaci\u00f3n inclusivo. Al llevar a cabo estas actividades, ACCESS reunir\u00e1 la informaci\u00f3n pertinente, incluidos los datos estad\u00edsticos, a fin de fundamentar una mejor formulaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n de las sucesivas tareas del proyecto. Al pronunciar las palabras centrales de la firma del convenio, Garc\u00eda Ferm\u00edn sostuvo que el MESCYT participa en la firma de este convenio convencido de que a las personas con necesidades especiales se les deben abrir de par en par las puertas de la educaci\u00f3n superior en el marco de una visi\u00f3n humana en consonancia con la equidad, la solidaridad y la inclusi\u00f3n. \u201cLa educaci\u00f3n inclusiva constituye un modelo de educaci\u00f3n que atiende a las necesidades de todos los ni\u00f1os, j\u00f3venes y adultos considerando especialmente aquellos casos en los que puede existir un riesgo de exclusi\u00f3n social sobre la base falsa de distingos \u00a0 por raza, cultura, religi\u00f3n, condici\u00f3n social o discapacidad, entre otros aspectos\u201d, agreg\u00f3. El funcionario afirm\u00f3 que las instituciones de educaci\u00f3n superior deben prestarles sus servicios educativos a todos los alumnos, tengan o no \u00a0 caracter\u00edsticas especiales o determinadas necesidades, lo cual constituye un impulso de la igualdad de oportunidades con base en la solidaridad y al fomento de la participaci\u00f3n unitaria de personas en el marco de la diversidad. Asimismo, indic\u00f3 que la educaci\u00f3n inclusiva exige que los profesores se dediquen a conocer al alumnado considerando a cada persona como individuo, para lo cual usar\u00e1n los juegos, las preguntas, la observaci\u00f3n y los m\u00e9todos activos. \u201cEn definitiva, con la educaci\u00f3n superior inclusiva les damos a todos los alumnos la posibilidad de superarse, salir de la pobreza, tener un futuro luminoso y disfrutar de una vida plena y feliz\u201d, recalc\u00f3. En ese mismo orden, Luis G\u00f3mez; coordinador t\u00e9cnico del ACCESS, habl\u00f3 sobre la experiencia de la\u00a0\u00a0Universidad de Alicante para realizar proyectos internacionales en m\u00e1s de 120 pa\u00edses, siendo l\u00edderes en\u00a0 tem\u00e1ticas de accesibilidad, calidad universitaria y programas de financiaci\u00f3n. Mientras que Pedro Pablo Acevedo, presidente de CONADIS, destac\u00f3 que las personas con discapacidad presentan los peores \u00edndices en desarrollo y una alta deserci\u00f3n escolar, representado una barrera para su desarrollo econ\u00f3mico y social, enfatizando en la importancia del convenio para romper con esos paradigmas. \u201cMe siento muy entusiasmado con el proyecto que nos presenta el MESCYT, con acompa\u00f1antes que tienen una vasta experiencia, esto nos indica que en Rep\u00fablica Dominicana nos ocupamos de vencer los obst\u00e1culos que tienen las personas con discapacidad para acceder a la educaci\u00f3n\u201d, argument\u00f3 Acevedo. En el acto estuvieron presentes los viceministros del MESCYT, Juan Francisco Viloria, Jos\u00e9 A. Cancel, Mar\u00eda L\u00f3pez Polanco, Carlos Mendieta; y la directora general administrativa y financiera, Dory Herrera. Las universidades tambi\u00e9n estuvieron debidamente representadas por\u00a0 el presidente de la Asociaci\u00f3n Nacional de Universidades Privadas (AURED), Ricardo Winter; el director ejecutivo de la Asociaci\u00f3n Dominicana de Rectores de Universidades (ADRU), Lorenzo Cuevas; el vicepresidente Jos\u00e9 Hazim Torres; el nuevo rector de la Universidad del Caribe (UNICARIBE), Valerio Garcia Reyes;\u00a0 Julio S\u00e1nchez Ram\u00edrez, rector de la Universidad INTEC, entre otras personalidades. <\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[],"class_list":["post-116776","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-nacionales"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116776","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=116776"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116776\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":116778,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116776\/revisions\/116778"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=116776"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=116776"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=116776"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}