{"id":144147,"date":"2026-05-25T14:49:20","date_gmt":"2026-05-25T18:49:20","guid":{"rendered":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/?p=144147"},"modified":"2026-05-25T14:49:37","modified_gmt":"2026-05-25T18:49:37","slug":"fp-cuestiona-fallas-del-minerd-en-evaluacion-de-desempeno-docente-y-alerta-sobre-impacto-psicologico-en-maestros","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/2026\/05\/25\/fp-cuestiona-fallas-del-minerd-en-evaluacion-de-desempeno-docente-y-alerta-sobre-impacto-psicologico-en-maestros\/","title":{"rendered":"FP cuestiona fallas del MINERD en Evaluaci\u00f3n de Desempe\u00f1o Docente y alerta sobre impacto psicol\u00f3gico en maestros"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Adhamilka Espinal llama a corregir las deficiencias del proceso y respald\u00f3 que la evaluaci\u00f3n contin\u00fae para garantizar mejoras reales en el sistema educativo dominicano.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Santo Domingo.\u2013 La coordinadora nacional de la corriente Fuerza Magisterial, Adhamilka Espinal, cuestion\u00f3 las improvisaciones y deficiencias con las que el Ministerio de Educaci\u00f3n (MINERD) ha desarrollado la actual Evaluaci\u00f3n de Desempe\u00f1o Docente (EDD), asegurando que los constantes fallos, aplazamientos e interrupciones del proceso han generado incertidumbre, ansiedad y afectaciones emocionales en miles de maestros dominicanos.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Espinal sostuvo que las dificultades registradas durante el proceso evidencian la falta de planificaci\u00f3n de la actual gesti\u00f3n del Partido Revolucionario Moderno (PRM), recordando que la Evaluaci\u00f3n de Desempe\u00f1o Docente debi\u00f3 realizarse peri\u00f3dicamente cada tres a\u00f1os y que, durante la presente administraci\u00f3n gubernamental, no se hab\u00eda ejecutado.<\/p>\n\n\n\n

La dirigente magisterial y pol\u00edtica afirm\u00f3 que la ausencia de evaluaciones peri\u00f3dicas impide al sistema educativo aplicar correctivos oportunos en las pol\u00edticas p\u00fablicas y medir con precisi\u00f3n las debilidades estructurales de la educaci\u00f3n dominicana.<\/p>\n\n\n\n

\u201cTodos sabemos cu\u00e1l fue el da\u00f1o que caus\u00f3 a nuestros maestros, el da\u00f1o psicol\u00f3gico y emocional que caus\u00f3 este aplazamiento de esta etapa de evaluaci\u00f3n\u201d, expres\u00f3 Espinal al referirse a los problemas registrados en la plataforma digital utilizada por el MINERD, as\u00ed como a las constantes interrupciones e incertidumbre que, seg\u00fan afirm\u00f3, han acompa\u00f1ado el proceso evaluativo.<\/p>\n\n\n\n

Adhamilka Espinal habl\u00f3 en su condici\u00f3n de coordinadora nacional de la corriente Fuerza Magisterial y representante de esa organizaci\u00f3n ante el Comit\u00e9 Ejecutivo Nacional de la Asociaci\u00f3n Dominicana de Profesores (ADP), durante un taller de trabajo interno encabezado junto a Josefina Pimentel, titular de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de la Fuerza del Pueblo, con la participaci\u00f3n de miembros de la Direcci\u00f3n Nacional de la corriente y vicesecretarios de Educaci\u00f3n de distintas provincias del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Durante su exposici\u00f3n explic\u00f3 que el proceso evaluativo tuvo que pasar directamente de la etapa n\u00famero cuatro a la etapa seis debido a que el Ministerio de Educaci\u00f3n no estaba preparado para ejecutar la etapa cinco, correspondiente a la prueba de conocimientos, considerada una de las fases m\u00e1s importantes de toda la evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u201cY as\u00ed qued\u00f3 demostrado. Las plataformas colapsaron por no tener los equipos suficientes\u201d, afirm\u00f3 Espinal, al se\u00f1alar que la situaci\u00f3n se produjo debido a las entradas simult\u00e1neas de miles de usuarios, sin que existiera una previsi\u00f3n adecuada por parte de las autoridades educativas.<\/p>\n\n\n\n

Espinal explic\u00f3 que desde el inicio diversos sectores plantearon que la evaluaci\u00f3n deb\u00eda desarrollarse de manera escalonada por regionales para evitar la saturaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y log\u00edstica que finalmente termin\u00f3 afectando el proceso, provocando retrasos, confusi\u00f3n y ansiedad entre el personal docente involucrado.<\/p>\n\n\n\n

La dirigente se\u00f1al\u00f3 adem\u00e1s que las dificultades continuaron durante la etapa seis debido a la renuncia de una parte importante de los pares evaluadores, situaci\u00f3n que oblig\u00f3 a reorganizar la log\u00edstica y retras\u00f3 el cronograma establecido por el MINERD.<\/p>\n\n\n\n

Indic\u00f3 que incluso se produjeron distorsiones en la composici\u00f3n de los equipos evaluadores, citando como ejemplo casos en los que orientadores fueron asignados para evaluar docentes del nivel inicial, pese a que los pares evaluadores deb\u00edan corresponder al mismo perfil profesional del personal evaluado.<\/p>\n\n\n\n

Como parte de sus observaciones, Espinal present\u00f3 experiencias registradas en el Centro Educativo Duarte, instituci\u00f3n que dirige desde hace 22 a\u00f1os, donde asegur\u00f3 que pudo constatar directamente varias de las inconsistencias que se han producido durante el proceso.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

No obstante las cr\u00edticas, la dirigente aclar\u00f3 que tanto desde la corriente Fuerza Magisterial como desde la Fuerza del Pueblo se respalda la realizaci\u00f3n de la Evaluaci\u00f3n de Desempe\u00f1o Docente, al considerar que constituye un instrumento necesario para medir y corregir las fallas del sistema educativo nacional.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAunque los que estamos siendo objeto de evaluaci\u00f3n somos nosotros, los docentes, se est\u00e1 evaluando de una forma u otra el sistema educativo dominicano, al cual pertenecemos todos\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

En ese sentido, sostuvo que una vez concluya el proceso, previsto para el mes de agosto, ser\u00e1 necesario realizar una evaluaci\u00f3n integral de todo el mecanismo implementado por el Ministerio de Educaci\u00f3n y rendir una respuesta tanto al magisterio como a la ciudadan\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Espinal advirti\u00f3 adem\u00e1s que la corriente Fuerza Magisterial se mantendr\u00e1 vigilante ante cualquier irregularidad detectada durante el desarrollo de la evaluaci\u00f3n docente en las distintas demarcaciones del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNosotros, como corriente, tendremos que estar ojo visor de cada situaci\u00f3n que se presente en nuestra demarcaci\u00f3n, porque luego que pase el proceso, tendremos que tomar acciones\u201d, manifest\u00f3 Espinal al referirse al seguimiento que dar\u00e1 Fuerza Magisterial a los resultados de la evaluaci\u00f3n docente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Adhamilka Espinal llama a corregir las deficiencias del proceso y respald\u00f3 que la evaluaci\u00f3n contin\u00fae para garantizar mejoras reales en el sistema educativo dominicano. Santo Domingo.\u2013 La coordinadora nacional de la corriente Fuerza Magisterial, Adhamilka Espinal, cuestion\u00f3 las improvisaciones y deficiencias con las que el Ministerio de Educaci\u00f3n (MINERD) ha desarrollado la actual Evaluaci\u00f3n de Desempe\u00f1o Docente (EDD), asegurando que los constantes fallos, aplazamientos e interrupciones del proceso han generado incertidumbre, ansiedad y afectaciones emocionales en miles de maestros dominicanos. Espinal sostuvo que las dificultades registradas durante el proceso evidencian la falta de planificaci\u00f3n de la actual gesti\u00f3n del Partido Revolucionario Moderno (PRM), recordando que la Evaluaci\u00f3n de Desempe\u00f1o Docente debi\u00f3 realizarse peri\u00f3dicamente cada tres a\u00f1os y que, durante la presente administraci\u00f3n gubernamental, no se hab\u00eda ejecutado. La dirigente magisterial y pol\u00edtica afirm\u00f3 que la ausencia de evaluaciones peri\u00f3dicas impide al sistema educativo aplicar correctivos oportunos en las pol\u00edticas p\u00fablicas y medir con precisi\u00f3n las debilidades estructurales de la educaci\u00f3n dominicana. \u201cTodos sabemos cu\u00e1l fue el da\u00f1o que caus\u00f3 a nuestros maestros, el da\u00f1o psicol\u00f3gico y emocional que caus\u00f3 este aplazamiento de esta etapa de evaluaci\u00f3n\u201d, expres\u00f3 Espinal al referirse a los problemas registrados en la plataforma digital utilizada por el MINERD, as\u00ed como a las constantes interrupciones e incertidumbre que, seg\u00fan afirm\u00f3, han acompa\u00f1ado el proceso evaluativo. Adhamilka Espinal habl\u00f3 en su condici\u00f3n de coordinadora nacional de la corriente Fuerza Magisterial y representante de esa organizaci\u00f3n ante el Comit\u00e9 Ejecutivo Nacional de la Asociaci\u00f3n Dominicana de Profesores (ADP), durante un taller de trabajo interno encabezado junto a Josefina Pimentel, titular de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de la Fuerza del Pueblo, con la participaci\u00f3n de miembros de la Direcci\u00f3n Nacional de la corriente y vicesecretarios de Educaci\u00f3n de distintas provincias del pa\u00eds. Durante su exposici\u00f3n explic\u00f3 que el proceso evaluativo tuvo que pasar directamente de la etapa n\u00famero cuatro a la etapa seis debido a que el Ministerio de Educaci\u00f3n no estaba preparado para ejecutar la etapa cinco, correspondiente a la prueba de conocimientos, considerada una de las fases m\u00e1s importantes de toda la evaluaci\u00f3n. \u201cY as\u00ed qued\u00f3 demostrado. Las plataformas colapsaron por no tener los equipos suficientes\u201d, afirm\u00f3 Espinal, al se\u00f1alar que la situaci\u00f3n se produjo debido a las entradas simult\u00e1neas de miles de usuarios, sin que existiera una previsi\u00f3n adecuada por parte de las autoridades educativas. Espinal explic\u00f3 que desde el inicio diversos sectores plantearon que la evaluaci\u00f3n deb\u00eda desarrollarse de manera escalonada por regionales para evitar la saturaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y log\u00edstica que finalmente termin\u00f3 afectando el proceso, provocando retrasos, confusi\u00f3n y ansiedad entre el personal docente involucrado. La dirigente se\u00f1al\u00f3 adem\u00e1s que las dificultades continuaron durante la etapa seis debido a la renuncia de una parte importante de los pares evaluadores, situaci\u00f3n que oblig\u00f3 a reorganizar la log\u00edstica y retras\u00f3 el cronograma establecido por el MINERD. Indic\u00f3 que incluso se produjeron distorsiones en la composici\u00f3n de los equipos evaluadores, citando como ejemplo casos en los que orientadores fueron asignados para evaluar docentes del nivel inicial, pese a que los pares evaluadores deb\u00edan corresponder al mismo perfil profesional del personal evaluado. Como parte de sus observaciones, Espinal present\u00f3 experiencias registradas en el Centro Educativo Duarte, instituci\u00f3n que dirige desde hace 22 a\u00f1os, donde asegur\u00f3 que pudo constatar directamente varias de las inconsistencias que se han producido durante el proceso. No obstante las cr\u00edticas, la dirigente aclar\u00f3 que tanto desde la corriente Fuerza Magisterial como desde la Fuerza del Pueblo se respalda la realizaci\u00f3n de la Evaluaci\u00f3n de Desempe\u00f1o Docente, al considerar que constituye un instrumento necesario para medir y corregir las fallas del sistema educativo nacional. \u201cAunque los que estamos siendo objeto de evaluaci\u00f3n somos nosotros, los docentes, se est\u00e1 evaluando de una forma u otra el sistema educativo dominicano, al cual pertenecemos todos\u201d, expres\u00f3. En ese sentido, sostuvo que una vez concluya el proceso, previsto para el mes de agosto, ser\u00e1 necesario realizar una evaluaci\u00f3n integral de todo el mecanismo implementado por el Ministerio de Educaci\u00f3n y rendir una respuesta tanto al magisterio como a la ciudadan\u00eda. Espinal advirti\u00f3 adem\u00e1s que la corriente Fuerza Magisterial se mantendr\u00e1 vigilante ante cualquier irregularidad detectada durante el desarrollo de la evaluaci\u00f3n docente en las distintas demarcaciones del pa\u00eds. \u201cNosotros, como corriente, tendremos que estar ojo visor de cada situaci\u00f3n que se presente en nuestra demarcaci\u00f3n, porque luego que pase el proceso, tendremos que tomar acciones\u201d, manifest\u00f3 Espinal al referirse al seguimiento que dar\u00e1 Fuerza Magisterial a los resultados de la evaluaci\u00f3n docente.<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[],"class_list":["post-144147","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-nacionales"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/144147","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=144147"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/144147\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":144152,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/144147\/revisions\/144152"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=144147"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=144147"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=144147"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}