{"id":75997,"date":"2018-09-05T18:01:31","date_gmt":"2018-09-05T18:01:31","guid":{"rendered":"http:\/\/conexiondigital.com.do\/?p=75997"},"modified":"2018-09-05T18:01:31","modified_gmt":"2018-09-05T18:01:31","slug":"andres-navarro-nombra-en-educacion-a-personas-con-discapacidad-en-alianza-con-el-conadis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conexiondigital.com.do\/index.php\/2018\/09\/05\/andres-navarro-nombra-en-educacion-a-personas-con-discapacidad-en-alianza-con-el-conadis\/","title":{"rendered":"ANDR\u00c9S NAVARRO NOMBRA EN EDUCACI\u00d3N A PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN ALIANZA CON EL CONADIS"},"content":{"rendered":"

\"\"Porque la inclusi\u00f3n y la igualdad de derechos son hist\u00f3ricas deudas sociales que el presidente Danilo Medina ha decidido saldar a trav\u00e9s de su Revoluci\u00f3n Educativa, el ministro de Educaci\u00f3n, Andr\u00e9s Navarro, y el presidente del Consejo Nacional de Discapacidad (CANADIS), Magino Corpor\u00e1n Liranzo, firmaron un acuerdo de cooperaci\u00f3n para el desarrollo de programas y proyectos que garanticen oportunidades formativas y laborales para las personas con discapacidad.<\/p>\n

El convenio contempla la inserci\u00f3n laboral en el Ministerio de Educaci\u00f3n de personas con discapacidad para que puedan desarrollar plenamente sus habilidades, en aras de ofrecer, adem\u00e1s de la educaci\u00f3n inclusiva, igualdad de oportunidades para su avance pleno e integral en la sociedad. Record\u00f3 que las instrucciones del presidente Danilo Medina son que nadie se quede fuera de la Revoluci\u00f3n Educativa.<\/p>\n

Explic\u00f3 que adem\u00e1s de fortalecer la pol\u00edtica de educaci\u00f3n inclusiva, se necesita que una vez las personas con discapacidad se escolaricen, tengan la oportunidad de insertarse en el mercado laboral en igualdad de condiciones, es decir, que tengan el derecho a ser entes productivos. \u201cSi el Ministerio de Educaci\u00f3n debe ser el promotor de una educaci\u00f3n inclusiva, tambi\u00e9n debe ser promotor de la inclusi\u00f3n laboral\u201d.<\/p>\n

Expuso que el acuerdo persigue que cada vez m\u00e1s, el Ministerio de Educaci\u00f3n vaya incorporando, conforme a sus necesidades de funciones y operaciones, a personas con discapacidad, en base a sus habilidades y m\u00e9ritos. Ya se cuenta con un banco de elegibles para ir captando, progresivamente, nuevos colaboradores en la sede central, los institutos descentralizados, las oficinas regionales, distritales y los centros educativos.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"\u201cTenemos grandes oportunidades para las personas con discapacidad, y lo que hay es que convertir esa voluntad de desarrollar la inclusi\u00f3n a nivel laboral en acciones y pasos concretos\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n

En tanto, Magino Corpor\u00e1n, director del CONADIS, refiri\u00f3 que el acuerdo ratifica las iniciativas puestas en marcha y \u201cmuestra que la educaci\u00f3n inclusiva avanza de manera segura en la Rep\u00fablica Dominicana. Estamos reafirmando el compromiso y la voluntad de un Presidente, un ministro y su equipo con la inclusi\u00f3n de las personas con discapacidad para siempre\u201d.<\/p>\n

Mientras, Marlen Zorrilla habl\u00f3 en representaci\u00f3n de las personas con discapacidad contratadas por el Ministerio de Educaci\u00f3n y agradeci\u00f3 a ambas instituciones por encausar \u201cuna iniciativa que ha tenido mucho \u00e9xito, con la transformaci\u00f3n de vida de muchos de nosotros\u201d.<\/p>\n

\u201cDamos las gracias por reconocer nuestro derecho de trabajar y ser independientes, sin importar el tipo de discapacidad.<\/p>\n

Nos permitir\u00e1 ser miembros que aportamos a nuestras familias y no una carga econ\u00f3mica. Es muy importante nuestra integraci\u00f3n laboral, ya que es clave para nuestra rehabilitaci\u00f3n integral y sentirnos ciudadanos productivos\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n

El acuerdo, firmado en el sal\u00f3n Ercilia Pep\u00edn del Ministerio de Educaci\u00f3n, se trata de una base formal de cooperaci\u00f3n m\u00e1s ampliada, dado que ambas instituciones han venido trabajando en los \u00faltimos dos a\u00f1os para garantizar los derechos de las personas con discapacidad en las diferentes \u00e1reas de desarrollo, tanto educativas como laborales.<\/p>\n

En el marco del convenio, el Ministerio de Educaci\u00f3n promover\u00e1, tanto acciones dirigidas a la sensibilizaci\u00f3n de la comunidad educativa en materia de derecho y trato digno de las personas con discapacidad, como la pr\u00e1ctica de actividades deportivas, recreativas y culturales inclusivas en todas las dependencias administrativas y centros educativos a nivel nacional.<\/p>\n

En ese sentido, CONADIS colaborar\u00e1 con las direcciones generales de Educaci\u00f3n Especial y de Recursos Humanos en jornadas de concientizaci\u00f3n, capacitaci\u00f3n, actualizaci\u00f3n y sensibilizaci\u00f3n para el personal del ministerio, en aras de obtener niveles de inclusi\u00f3n eficaz con un enfoque de derecho.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"Adem\u00e1s, establece que el CONADIS propondr\u00e1 al ministerio un mecanismo de identificaci\u00f3n de personas con discapacidad para lograr su colocaci\u00f3n en posiciones laborales en dicha instituci\u00f3n, en orden de que las mismas puedan utilizar plenamente sus capacidades. A tales fines, facilitar\u00e1 un banco de elegibles que contenga informaci\u00f3n de las personas con discapacidad.<\/p>\n

En uno de los articulados se establece el compromiso conjunto de trabajar la pol\u00edtica de educaci\u00f3n de calidad con car\u00e1cter inclusivo y participativo de los estudiantes con discapacidad, en el marco del sistema regular de educaci\u00f3n.<\/p>\n

Tambi\u00e9n, el CONADIS ofrecer\u00e1 asistencia t\u00e9cnica al Departamento de Infraestructura Inclusiva de la Direcci\u00f3n General de Gesti\u00f3n Ambiental y de Riesgos del ministerio para el logro de la accesibilidad universal en las dependencias administrativas y centros educativos a nivel nacional.<\/p>\n

De su lado, el Ministerio de Educaci\u00f3n garantizar\u00e1 la accesibilidad universal de las personas con discapacidad, tanto a las dependencias administrativas y centros educativos a nivel nacional como al uso de sus medios tecnol\u00f3gicos, mediante la eliminaci\u00f3n de barreras arquitect\u00f3nicas y de comunicaci\u00f3n. Adem\u00e1s, el acceso progresivo a las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n para los colaboradores y estudiantes con discapacidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Porque la inclusi\u00f3n y la igualdad de derechos son hist\u00f3ricas deudas sociales que el presidente Danilo Medina ha decidido saldar a trav\u00e9s de su Revoluci\u00f3n Educativa, el ministro de Educaci\u00f3n, Andr\u00e9s Navarro, y el presidente del Consejo Nacional de Discapacidad (CANADIS), Magino Corpor\u00e1n Liranzo, firmaron un acuerdo de cooperaci\u00f3n para el desarrollo de programas y proyectos que garanticen oportunidades formativas y laborales para las personas con discapacidad. El convenio contempla la inserci\u00f3n laboral en el Ministerio de Educaci\u00f3n de personas con discapacidad para que puedan desarrollar plenamente sus habilidades, en aras de ofrecer, adem\u00e1s de la educaci\u00f3n inclusiva, igualdad de oportunidades para su avance pleno e integral en la sociedad. Record\u00f3 que las instrucciones del presidente Danilo Medina son que nadie se quede fuera de la Revoluci\u00f3n Educativa. Explic\u00f3 que adem\u00e1s de fortalecer la pol\u00edtica de educaci\u00f3n inclusiva, se necesita que una vez las personas con discapacidad se escolaricen, tengan la oportunidad de insertarse en el mercado laboral en igualdad de condiciones, es decir, que tengan el derecho a ser entes productivos. \u201cSi el Ministerio de Educaci\u00f3n debe ser el promotor de una educaci\u00f3n inclusiva, tambi\u00e9n debe ser promotor de la inclusi\u00f3n laboral\u201d. Expuso que el acuerdo persigue que cada vez m\u00e1s, el Ministerio de Educaci\u00f3n vaya incorporando, conforme a sus necesidades de funciones y operaciones, a personas con discapacidad, en base a sus habilidades y m\u00e9ritos. Ya se cuenta con un banco de elegibles para ir captando, progresivamente, nuevos colaboradores en la sede central, los institutos descentralizados, las oficinas regionales, distritales y los centros educativos.   \u201cTenemos grandes oportunidades para las personas con discapacidad, y lo que hay es que convertir esa voluntad de desarrollar la inclusi\u00f3n a nivel laboral en acciones y pasos concretos\u201d, concluy\u00f3. En tanto, Magino Corpor\u00e1n, director del CONADIS, refiri\u00f3 que el acuerdo ratifica las iniciativas puestas en marcha y \u201cmuestra que la educaci\u00f3n inclusiva avanza de manera segura en la Rep\u00fablica Dominicana. Estamos reafirmando el compromiso y la voluntad de un Presidente, un ministro y su equipo con la inclusi\u00f3n de las personas con discapacidad para siempre\u201d. Mientras, Marlen Zorrilla habl\u00f3 en representaci\u00f3n de las personas con discapacidad contratadas por el Ministerio de Educaci\u00f3n y agradeci\u00f3 a ambas instituciones por encausar \u201cuna iniciativa que ha tenido mucho \u00e9xito, con la transformaci\u00f3n de vida de muchos de nosotros\u201d. \u201cDamos las gracias por reconocer nuestro derecho de trabajar y ser independientes, sin importar el tipo de discapacidad. Nos permitir\u00e1 ser miembros que aportamos a nuestras familias y no una carga econ\u00f3mica. Es muy importante nuestra integraci\u00f3n laboral, ya que es clave para nuestra rehabilitaci\u00f3n integral y sentirnos ciudadanos productivos\u201d, expres\u00f3. El acuerdo, firmado en el sal\u00f3n Ercilia Pep\u00edn del Ministerio de Educaci\u00f3n, se trata de una base formal de cooperaci\u00f3n m\u00e1s ampliada, dado que ambas instituciones han venido trabajando en los \u00faltimos dos a\u00f1os para garantizar los derechos de las personas con discapacidad en las diferentes \u00e1reas de desarrollo, tanto educativas como laborales. En el marco del convenio, el Ministerio de Educaci\u00f3n promover\u00e1, tanto acciones dirigidas a la sensibilizaci\u00f3n de la comunidad educativa en materia de derecho y trato digno de las personas con discapacidad, como la pr\u00e1ctica de actividades deportivas, recreativas y culturales inclusivas en todas las dependencias administrativas y centros educativos a nivel nacional. En ese sentido, CONADIS colaborar\u00e1 con las direcciones generales de Educaci\u00f3n Especial y de Recursos Humanos en jornadas de concientizaci\u00f3n, capacitaci\u00f3n, actualizaci\u00f3n y sensibilizaci\u00f3n para el personal del ministerio, en aras de obtener niveles de inclusi\u00f3n eficaz con un enfoque de derecho.   Adem\u00e1s, establece que el CONADIS propondr\u00e1 al ministerio un mecanismo de identificaci\u00f3n de personas con discapacidad para lograr su colocaci\u00f3n en posiciones laborales en dicha instituci\u00f3n, en orden de que las mismas puedan utilizar plenamente sus capacidades. A tales fines, facilitar\u00e1 un banco de elegibles que contenga informaci\u00f3n de las personas con discapacidad. En uno de los articulados se establece el compromiso conjunto de trabajar la pol\u00edtica de educaci\u00f3n de calidad con car\u00e1cter inclusivo y participativo de los estudiantes con discapacidad, en el marco del sistema regular de educaci\u00f3n. Tambi\u00e9n, el CONADIS ofrecer\u00e1 asistencia t\u00e9cnica al Departamento de Infraestructura Inclusiva de la Direcci\u00f3n General de Gesti\u00f3n Ambiental y de Riesgos del ministerio para el logro de la accesibilidad universal en las dependencias administrativas y centros educativos a nivel nacional. De su lado, el Ministerio de Educaci\u00f3n garantizar\u00e1 la accesibilidad universal de las personas con discapacidad, tanto a las dependencias administrativas y centros educativos a nivel nacional como al uso de sus medios tecnol\u00f3gicos, mediante la eliminaci\u00f3n de barreras arquitect\u00f3nicas y de comunicaci\u00f3n. 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